《视野教育》
色彩、形状对眼球的摄入是强烈的,也具有特定的
启发及催眠。
每天孩子张开眼面对的生活、玩乐的空间,对于初为涉世的孩子来说,就是他们眼里的全部,甚至影响着日后的世界观和审美取向。
通过每个空间改造的案例和实践,我们慢慢进入孩子的眼睛,从而有幸探寻孩子心理的世界,发现往往令我们吃惊又感叹,孩子眼里看似复杂的东西,往往在心理却变得很单纯!
圆形复杂构造的穹顶在孩子们眼里只是一个“地球仪”,甚至只是一只有纹样的“西瓜”。
正是这种高度概况能力,使孩子拥有超乎想象的图形记忆能力!但也正是这样,所有世间万物均被“概括”在其中。那么,就使一些不优良、不美的东西被归纳到孩子的“审美系统”。
为使孩子能正面吸收这些元素,建立属于自己的审美标准,我们对每一个项目都在进行一种“改造”。
叫“视野改造”,能使之成功引导孩子的正确善美审衡,也正是我们H.H提倡的“视野教育”系统,也是我们的其中一个核心理念。
视野教育的主旨:让美充满眼球、让美渗透心灵;所以我们认为:”眼高才能手高”。
视野教育的核心:心灵折射出的物质美,才是真的美;即:一切美的营造,一切进入孩子视野的角落,都应具有教寓意义,本着激发、启发孩子心灵美的宗旨去打造空间,建设色造。
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