色彩轻扬 活力校园

设计的那份庄重，那份质地的背后，隐藏着最勇敢最明媚的少年初心，善良、单纯、心怀美好、以及一切皆有可能的未来，这里包含了设计师对学校设计的思考，对未来学校蓝图的构想。愿他们在这里悄然长大，共同前进，相互鼓励，一起学习，一起笑闹，待时光匆匆，回首莞尔一笑，记忆里洒落下的尽是飞扬的青春，愿象牙塔里的美和精神底蕴永远成为他们生命中的一道明媚阳光。


——设计师孙巍寄语

在整体空间划分中，教学及辅助用房约为19436平米，生活服务用房约为6384平米，办公用房约为2480平米，在学校常规功能空间外，设有专业舞蹈室、剧场、音乐室等，空间上主张动静分区，手法上简洁实用，兼具科学性与人文色彩。

九度设计在建筑设计初期便开始介入空间的规划与设计工作，与建筑方共同实现安全隐患排减。室内专业的前期介入对整个项目的细节把控和成本控制都起到了关键作用，室内从教学整体功能分区划分、交通流线梳理等多方面为建筑提供前提条件，以便建筑在设计初期便能准确定位，从设计角度做到节能环保，避免各专业前后交叉造成后期拆改，产生不必要的浪费。

九度设计创始人孙巍先生作为万科十年的精装研发战略合作伙伴，十余年来不断深入研究地产精装修全流程解决方案及精装修标准化体系定制与实施。在本案设计中，他首度将精装管理思维和标准化体系运用在教育空间设计中，以产品思维做设计，从后期的用户体验和使用习惯反推出设计需求。设计以科学严谨的分析研判作为基底，实现了一个特色鲜明、内涵丰富、面向未来的人性化新型校园示范空间。

在教室区间，依据儿童色彩心理学进行色彩搭配，每个楼层都有自己的颜色分配，代表希望、朝气的绿色，代表蓬勃、奋进的黄色以及代表沉稳、踏实的蓝色，既丰富了视觉美感，又增加了师生对不同年级的区分辨识，突破了传统的单一色调，强化了楼层引导作用。



课室走道以健康绿色为理念，引入绿植，局部色彩点缀，简洁大方又环保健康。白色的铝板天花，采用条形和平板结合，使天花整齐统一又富有变化，与地面颜色变化相呼应，避免狭长的走廊过于单调。

教室走廊

教室走廊

教室走廊

教室是标准化的典范，既有标准化数据，更强调人文关怀，并加以色彩心理学的应用。从教室长宽尺度的定位、桌椅讲桌的排布、消防栓位置的定夺、清扫工具的收藏、学生私人物品的存放、灯光的排布和照度的计算、电教设备的安放，均是精细规划和研究后，标准化数据为支撑的设计结果。

教室门对开、内凹设计，既可增加出入通行量又减少安全隐患，通过墙体凹位设计来安置学生日常物品收纳柜使教室收纳充足又整洁美观，足以体现设计中的人文关怀。教室色调以白色为主色，配以浅灰色墙裙地砖，干净明亮，不同楼层分别配以宁静的蓝色、明快的黄色、朝气的绿色等色块点缀，使空间活泼生气。

穿过一层公共空间核心筒是整个园区的交通中心，此区域设计为弧形，使用跳跃的橙红色，以此向外延伸辐射，拥有很强的引导性与辨别性。核心筒通过色彩和材料将分散的各层串接起来，设计师将主要公共空间的方柱子都改成圆柱，避免学生打闹时方柱子尖角存在的安全隐患。局部天花暖色的异形木格栅天花与冷硬的理石地面形成鲜明的对比，设计通过天花开洞的处理，引入自然光线，曲折的韵律让空间极具趣味性。

一层中庭

一层中庭

图书馆分服务区、办公收纳区、陈列区等五个主要区域，采取不同的布局方式，列阵与半围合相互搭配，整齐又不乏味，功能分区明确，动态流线畅通。蓝色、绿色、粉色等色彩使学生更高效地进入学习氛围。柱子与书架设计相结合，化解柱子在空间中的体量感，同时增强空间趣味性。

图书馆

图书馆

图书馆

在一层剧场的改造中，室内对建筑做了两处大调整，这对剧场功能完整体现起了关键作用。一是整个建筑空间高度限制了剧场正常功能的实现，在九度设计的提议下，建筑师把原来建筑结构做了调整，增加了整体高度，使最终视线、设备舞台效果等都得以实现。二是原建舞台宽度有限，不能解决全部观众视野，设计师将舞台台口作了喇叭状外扩，让观众视野更为开阔，提升了观看体验。功能分区更完善，里外两级幕布的设计使舞台空间的层次更加丰富，空间组合形式增加。

剧场

剧场改造

剧场改造

舞蹈教室
负一层设置风雨操场、舞蹈室及音乐教室等噪音较大的功能教室，以免对正常课室有所干扰 。舞蹈教室设计严格遵循人体工学，可满足舞蹈课、体操课、技巧课、武术课、形体训练等的教学要求，大面积采用银镜与木饰面结合，将银镜的冰冷与木的温暖充分结合，给人以温馨感。天花灯具布置方式突破传统方式，给舞蹈排练提供更多灯光效果的可能。所有镜面、把杆的尺寸设计都经过了科学严谨的测量。

风雨操场

音乐室/风雨操场 改造

餐厅设计趣味性与实用性兼具，白色与原木色搭配，尽显干净整洁。天花简洁处理，采用吸音材料，降低餐厅噪音，餐桌靠近窗边，充分利用自然采光，餐桌可采用多种组合形式，便于就餐者沟通，有效营造就餐环境，营造灵活的就餐氛围。

人生寻美的历程从校园开始，设计本应放下繁复，贴近自然。教育不应该是填鸭式的灌输，而是引导孩子们亲身经历和实践，用真实的体验，去感知创造美的力量。