环境塑造未来

2015-08-03 11:04 1961

     从环境对人身心发展的影响来说主要体现在两个方面，一是个性的形成，二是心理发展的方向和水平。

     人的知识、经验、思想、习惯、品德、兴趣、爱好和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭生活环境关系极大。一个家庭的日常生活井井有条，孩子在这样的家庭里也会形成良好的生活习惯。家长对同志，朋友热情诚恳，孩子对小朋友也就热情诚恳。家长好学习，孩子对学习也有兴趣。“体育世家”的孩子喜欢体育，“文艺世家”的孩子爱好文艺，知识分子家庭的孩子喜欢读书，工农子弟热爱劳动……这些现象在日常生活中司空见惯。并不是父母遗传的作用，主要是家庭环境的 影响的结果。有人专门做过这样的一个实验，他把一对同卵双生的女孩从小分开，一个留在大城市的家庭里，一个被送到边远的森林里随亲戚生活。俩个孩子的遗传基因几乎是相同的，但由于生活的家庭环境不同，两个孩子在个性的发展上完全不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发展较好较快，也比较文静；而在森林里生活的孩子则不想读书，身体很好，会爬树，也很灵巧，性格很开朗。（成龙主演的一部电影《双龙记》不就是上面的实验吗？）

      环境对人个性的形成，其影响是极其细微的。在日常生活中，只要我们仔细认真的观察，你就会惊奇地发现这样一种有趣的现象:孩子们走路的步伐、站立的姿势、说话时的表情，习惯的手势等，都酷似他们各自的父母。而且一般是男孩酷似父亲，女孩酷似母亲。这些习惯性动作表情不是遗传作用，而是和父母朝夕相处，在特定的家庭环境影响下熏陶的结果。难怪有人说“孩子是父母的影子”。

 家庭环境对人的心理发展方向和水平影响作用相当大，尤其早起家庭环境的影响，甚至起着决定性的作用。1920年印度发现的狼孩卡马拉和日本横井庄一正反两个事实，充分说明人们早期的家庭生活环境在人的一生成长中具有多么重要的意义。

      一个生命从出生到独立生活。从儿童时代，大学时代，到走上社会。相比较而言，对人生影响最大的环境和就是家庭，它影响着孩子的习惯，性格，和世界观，

      在学龄前阶段，儿童不能完全独立生活，衣食住行等都离不开家；入学后，虽然每天要到学校读书学习，然后回家，但大多的时间是在家里、在父母身边度过的；即或是独立生活后，家庭对我们的吸引力还是相当大，子女对父母天然的信赖和依恋，没有完全消失，提到家，是多么的亲切和温馨。

 中国的家庭教育传统，重视“治家”“齐家”。所谓“治家”“齐家”就是治理、注重家庭成员的个人生活行为，调整家庭成员之间的关系，建立优质的“家风”，良好的“生活习惯”，融洽的“家庭内部环境”。

      尽心培养祖国的花朵，家庭的接班人，我想是我们每个为人父母都应尽的社会责任。