给孩子宽松的环境，多给他们一点自由

2014-12-16 10:32 1127

专家们普遍认为，扩大儿童的自由活动空间，向他们提供可选择的‘‘大菜单’’，是培养儿童兴趣、发展个性和开发智力的有效途径。

‘‘给孩子宽松的环境，多给他们一点自由’’，这是法国教育家们从成功与失败的家教中总结出来的经验。法国的教育学家们指出，儿童学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。许多业余课程不仅使家长们的钱包变瘪，还消耗掉儿童的精力，只有有了宽松的时间和空间，儿童才能迸发出创造的火花。相反，如果一味地要求他去做太多的事，会使他产生厌烦的心理。

为了使儿童将来能较好地荣入社会，引导他们学会合群比学会某些技能更重要。法国家长会尽可能带儿童去公园游玩，鼓励他们与同龄的小朋友进行交往。为此，巴黎的街心都会给儿童留出一些空地来，或当旱冰场，或作自行车练习地，或用来搭建滑梯、秋千和跷跷板等，儿童在那里玩得非常开心。

在德国的幼儿园，儿童可以自由地选择自己的学习方式，他们可以看书，可以参与老师组织的集体活动，可以独立玩玩具，当然也可以选择独处。事实上，德国幼儿园的每间教室都有一个独立的小空间提供给儿童，儿童叫它‘‘安静角’’。安静角里一般有一个柔软的垫子，上边有很多布质的柔软的娃娃和公仔，有趣的靠垫，有的还有个小沙发，不想参加团体活动的儿童可以到这个角落，静静的坐着，淘气的男孩子也可以在这里翻跟头发泄多余的精力。

    安静角的设计说明德国幼儿教育正视了儿童的的正常心理需求，儿童也有独处的需要。同时这种设计也为老师了解儿童提供了可观察的表征。当一个儿童频频走进安静角时，其实他已经用行为发出了呼声，他需要心理帮助了。而从积极的角度来看，独处是想象的放飞，享受独处的儿童肯定有一个细腻的心灵。